Profa. Dra. Maria do Céu Roldão

Maria do Céu trabalha como professora e pesquisadora na Escola de Educação da Universidade Católica de Santarém em Lisboa, Portugal. Durante 18 anos ela trabalhou como professora e formadora de professores nas áreas de história e ciências sociais em escolas primárias. Em 1984 retornou à universidade, passando então a dedicar-se à formação de professores e à pesquisa sobre currículo. Em 1990 ela recebeu o título de Doutora em Currículo e Ensino na Univesidade Simon Fraser, no Canadá. Maria participou de diversos projetos nacionais e internacionais na área curricular e trabalhou como especialista nesta área junto à UNESCO e ao Ministério da Educação Português. O foco atual de seus estudos e pesquisas é a gestão curricular e a formação de professores. No momento, ela está envolvida num projeto que visa articular um currículo nacional por competências de tal modo que a gestão curricular seja mais flexível e contextualizada nas escolas. Outro tema ao qual tem se dedicado a explorar é a relação entre a imaginação e as narrativas. Maria do Céu já publicou inúmeros livros, artigos e e capítulos de livros sobre educação.

  Publicações disponíveis eletronicamente:

As histórias em educação - a função mediática da narrativa. (1995). Ensinus, nº3, 25-27, Fevereiro.

Modos de conhecer e aprender - as dimensões esquecidas (1997). Intercompreensão,6, 105-109. Santarém: Escola Superior de Educação.

La compléxité des modes d’apprendre dans la societé de communication: repenser les concepts de concret et d’abstrait.(2000). ÉLA -Études de Linguistique Appliquée- Revue de didactologie des langues-culture: Didier Érudition, Janvier-Mars 2000, 35-46 (Coord. Clara Ferrão Tavares). (versão em português disponível)

A Mudança Anunciada da Escola ou um Paradigma de Escola em Ruptura?. In Isabel Alarcão (org.) Escola Reflexiva e Nova Racionalidade (2001), pp115-134. São Paulo: Artmed.

Gestão curricular na área da História. In Emanoel Medeiros (coord) (2002), I Encontro de Didácticas nos Açores, pp. 133-146

Gestão do Currículo e Avaliação de Competências – As questões dos professores. (2003). Lisboa: Presença.

Transversalidade e Especificidade no Currículo: Como se constrói o conhecimento?(2004). Infância e Educação – Investigação e Práticas Revista do GEDEI (Grupo de Estudos para o Desenvolvimento da Educação de Infância), nº 6 , 61-72

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